数学日记可以训练孩子的思维能力,文字组织能力,加深孩子对新要点的记忆,同时让孩子以一种趣味性的方法去记住学习中遇见的重难题。下面就是智学网给大伙带来的小学五年级数学日记600字（甄选10篇），期望大伙喜欢!

1.小学五年级数学日记600字 篇一

一天下午放学后，马小跳携带杜真子到他家楼下，看见几个爷爷奶奶正在讨论着什么有趣的话题。

“你们两个来得正好，我正在让他们帮我开动脑筋算一算后钓鱼是应该是什么时间，可好像无人了解，马小跳你来尝试一下。”

马小跳从马爷爷眼神里读到了挑战，心里不禁有的紧张。

杜真子一听，开心的说：“那些问题啊？我来试一试。”

马爷爷说：”我从5月1日起单周1、3、五和双周2、四天天外出钓鱼直到6月底，那样后钓鱼是星期几？”

马小跳第一直觉就是拿源于己的草稿纸算一算，一个星期一个星期地安排，总能找到答案，可是大伙都等着呀！

杜真子不愧是数学达人，她说：“爷爷，这问题我能解决，在课外辅导训练卷中有过类似的题目。”

“好啊，你说一说如何算呢？”爷爷笑着问道。

“5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那样61÷7=8……5，共钓了8÷2=4个单双周，剩下后5天单独计算。”

马小跳接过话头，说：“单周星期1、3、五钓鱼，所以应该是在星期五钓。”马爷爷认可地址点头。这个时候王奶奶凑上前说：“马小跳，我从下星期开始学习老年舞蹈，一共要上60节课，每单周1、3、五各上一节课，双周2、四各上两节课，下周一要去办理报名手续暂时不上课，请你也帮我算算后一堂舞蹈课星期几上。”

“简单。”马小跳双手环胸得意的说：“那样第一周只上2节，单独算；60节只剩下58节了，从双周开始计算，将来每双、单两周上7节（每一个单周上3节，每一个双周上4节），那样58÷7=8（个）……2，共上了8个双单周后剩下2节，那样后1节舞蹈课应该是单周星期三上。”

马爷爷竖起了大拇指夸赞道：“马小跳，小脑筋转得挺快的，真很好！”王奶奶微笑着，不禁伸出双手鼓起掌来：“马小跳和杜真子，你们太棒了！”

2.小学五年级数学日记600字 篇二

这一学期大家学习了关于长方形和正方体的内容。刚学的时候，我总感觉这类内容不是太难，不需要如何费脑筋，只须看好数字，再把表面积和体积的公式套上，计算不出错就没问题了。可今天早上，我对它们又有了新的理解和更好的认识。

早上起床后，像平常一样，母亲让我做十道数学应用题，今天做的是关于新学的长方体表面积的题目，其中后一道题是如此的：“工厂制作水管，每一根长2米，横截面是周长的20分米的正方形。制作10根如此的水管至少要用多少平米铁皮？”我一看，太简单了！“刷刷刷”几笔，非常快在草稿纸上计算好，抄到试题上，然后开心地把试题递给母亲。

母亲看了看试题，看了我一眼，又指了指后一题：“把题目和你的算式都再读一遍。”我又读了一遍题目，不感觉有哪些问题：“应该注意横截面说的是周长，不是边长。可我算的就是周长，没写错啊，母亲！”母亲喝了一口水，轻轻摇摇头：“再读一遍！”我抬头看了一眼母亲，不像是在和我开玩笑，又一个字一个字地读了一遍，还是没发现什么：“对的啊！母亲今天这是如何了？”母亲问：“先别看题目。你见过水管吗？先想一想水管是用来做什么的？”我感到有的莫名其妙：“水管是用来送水的。”忽然间，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，两个横截面都是不需要计算的。”

等我改完了，母亲语重心长地说：“数学也和语文一样在日常是无处不在的，不是死记硬背公式就能的。应用题就是要借助数学常识和经验来解决现实日常的问题，是要联系实质的。”

是的，“只信书不如无书”，书本上的理论到底是有限的，而日常的问题却是无穷无尽的。只有会动脑筋，联系实质，才能尽可能防止出现错误。世界上没简单的问题，发现不了的问题都是要紧的问题，认真和灵活才是降低问题的好办法。

3.小学五年级数学日记600字 篇三

今天，讲了一节有趣的课，题目叫做：认识圆形，当然，圆是大家日常容易见到的形状，比如：车轮、方向盘、园钟、碗……这类都是容易见到的。

那样第一个讨论的话题就是：可以用什么办法画圆？这个看上去简单的问题，同样也引来了同学们的一阵考虑。也有人提出了不少稀奇古怪的办法，如用手比着画一圈儿、把胳膊抡圆画一个大大的圈、或是用方形切圆……

讨论了许久，一位同学提出的法子遭到了很多人的同意，办法如下：

1、将一条鞋带（或绳子）一端固定在某一个点。

2、再将另一端捆上一根笔。

3、拉直鞋带，用带笔一端画一周（中心不可以动）

如此一个完美的圆就画好了，这个办法比其他一些办法画的更标准，还有一个非常大的优点，就是能调节圆的大小，所以大家都十分同意。

但，有了圆规如此的便捷工具，大家就不需要很费力的画圆了，那便捷的圆规该怎么用呢？办法如下：

1、右手握住手柄。

2、将圆规的两个脚分开到指定圆的半径长度。

3、针尖对准地方用带笔一端围绕中心画一周。

对，这十分方便，画得也标准。那样圆心，半径，直径是什么呢？大家都非常不错奇，老师耐心地说：“听着，圆规画圆时，针尖对准的点叫做圆心，用字母o表示。连接圆心与圆上的任意一点叫半径，用字母r表示，通过圆心两端都在圆上的线段叫直径，用字母d表示。要说直径有几条呢？那就是——无数条，半径的道理也是同样。而且圆还是一个轴对称图形，把圆沿任何一条直径对折，两边都可以重合。圆还真是个有趣的看上去简单的图形！

4.小学五年级数学日记600字 篇四

大家这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了哪种乘法可以巧算。我就来讲一说其中的一种吧。

今天数学课，老师让大家算了像如此的几道乘法算式：15×11，27×11，13×11，34×11分别等于多少。不少同学立刻即使出了得数，可是我还是再还没写好，我心里非常着急。

只听老师说“停，没写好的同学也不要再写了，听听其他同学的办法，为何算得这么快。”大家班算得快叶骐豪同学说：“我算得这么快是由于这类乘法算式中有一个因数是11，就有如此的小技巧。积的百位就另一个因数十位上的数，积的十位就是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和，积的个位就是另一个因数个位上的数。如15×11，积的百位是1，积的十位是1＋5＝6，积的个位是5，所以15×11＝165。大伙听懂了吗？”“听懂了！”同学们异口同声地说。“为何可以如此算呢？”我问老师。老师笑眯眯地说：“是呀，有哪个了解缘由呢？”同学们摇摇头，“大家可以列竖式看看，能发现什么小秘密吗？”于是大家都开始列竖式，在老师一步一步引导下，终于发现积十位上的数是由1个十和5个十相加所得，哦原来如此的，我了解了。

后来老师又让大家计算47×11，有些同学说417，有些说4117，有些说517。我积极举手向同学样讲解，“积的个位是1×7＝7，积的十位是4＋7＝11，向百位进1，十位写1，百位4加进位的1等于5，所以47×11＝517。”同学们听了我的办法纷纷点头称是，我心理也美滋滋的。

老师后来又出这类题目：11×75，22×25，18×33，大家都非常快地算出，同学们，你们也会算吗？

一节课无声无息地过去，老师让大家总结有哪些收成，大伙各抒己见，每一个人的脸上洋溢着笑脸。后，老师又送大家如此一句话“学数学不但要知其然，还知知其所以然。”

5.小学五年级数学日记600字 篇五

“吃一堑，长一智”这句格言伴随着我走过五个学年，给了我巨大的启示。

一天，大家正进行着数学第三单元的考试。叮铃铃，开始考试了，当我看到那张卷子的时候，我的脸上不禁浮起了笑容，由于这张卷子中的题目很简单，我有十足的把握考出个满分。非常快我就做完了，心想：这么简单的试题我就不需要检查了，母亲一定会表彰我的…想着，下课铃声就响了起来，我得意洋洋地就把试题交了上去。

回到家，母亲向我询问今天的考试如何，我向母亲比了一个胜利的手势，非常自信地说道：“没问题，肯定能考满分”，母亲说：“不要骄傲，骄傲使人退步呦”，我不以为然地说：“这次的试题很简单，你就放心吧！”说完就睡觉去了。

第二天早晨，数学老师满脸微笑的走了进去，这说明大伙考得都很好，非常快我就拿到了我的那张试题，我迫不及待地望向成绩栏的方向，可是那上面并没预期中的“一根大葱，两个鸡蛋”，而是—89分，跟我预想中的分数整整差了11分呀！看着这几个大大地红叉叉，我感觉我心中的大石头掉了下来，可是并没平安落地，而是听到了一声闷响，碎了。

回到家，母亲看到我垂头丧气，神色黯淡，对我问道：“是否考砸了”，我点了点头，有一种想哭的冲动，母亲安慰我道：“没关系，这次考砸了没事，所谓”吃一堑，长一智“，只须吸取了此次的教训，下就必然会有所收成的”。

听了母亲的话，在下的考试中我一点都不骄傲，认认真真，仔仔细细的做着每一道题，果不其然考了一个满分。

“吃一堑，长一智”这句格言使我从懵懂无知，变成了成熟懂事，有了翻天覆地的变化。我也要感谢母亲的淳淳教会，假如没母亲的耐心，也就没目前我的……

6.小学五年级数学日记600字 篇六

今天，我无聊的看着书。突然，我双眼一亮，发现了一个十分有趣的词汇：孪生素数猜想。我十分好奇，也很纳闷：什么是孪生素数猜想?于是，携带疑问，我来到了网上。

终于，在网上，我找到了答案。原来，孪生素数猜想是数论中的未解决问题。这个猜想正式由希尔伯特在1900年国际数学家大会的报告上第8个问题中提出，可以被描述为“存在无穷个孪生素数”。孪生素数即相差2的一对素数。比如3和5，5和7，11和13，…，10016957和10016959等等都是孪生素数。素数定理说明了素数在趋于无穷大时变得稀有的趋势。而孪生素数，与素数一样，也有相同的趋势，并且这种趋势比素数更为明显。因此，孪生素数猜想是反直觉的。因为孪生素数猜想的高知名度与它与哥德x赫猜想的联系，因此不断有学术一同体外的数学喜好者试图证明它。有的人声称已经证明了孪生素数猜想。然而，尚未出现可以通过专业数学工作者审视的证明。

原来，这就是孪生素数猜想呀!看来今天果然是“不虚此行”，终于又知道了一个新的要点。期望我将来还能知道更多，同时，我也要努力，争取早早证明孪生素数猜想。

7.小学五年级数学日记600字 篇七

今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找母亲要“秤”。母亲说她没“秤”。如何解决呢?不过，俗语说：“世上无难事”。我想，肯定有方法的。

于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。

我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家找来一些已标有重量的东西作砝码。如：母亲新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。

激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左侧，“物品砝码”便放在右侧，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人!我终于完成数学作业了。母亲了解后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古时候有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢!”说完，大伙便哈哈地笑起来了。

原来，生活上处处都有“秤”呢!

8.小学五年级数学日记600字 篇八

以前，我一直觉得学习求小公倍数这种常识枯燥无味，整天与求11和12的小公倍数类似如此的问题交际，真是烦死人，总感觉学习这类常识在日常没什么用处。然而，有一件事却改变了我的怎么看。

那是前不久的事了，爷爷和我一块乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与大家同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，忽然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，怎么样?”我胸有成竹地回答道：“行!”“那你听好了，假如1路车每3分钟发车，2路车每5分钟发车，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停一会儿，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷高兴地哈哈大笑起来.此时爷爷说：“那好，目前假设是同一个起点站，你说说用什么办法来解答?”我想了想，冲口而出：“再过15分钟。由于3和5是互质数，求互质数的小公倍数就等于这两个数的乘积，所以15就是它们的小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我开心地举起双手。

这件事中，我了解了一个道理：数学常识在现实日常真是无处不在啊。

9.小学五年级数学日记600字 篇九

节省用水这个话题每人都挂在嘴边，可又有多少人做到了呢？

今天我做了一个实验：把碗放在一个滴水的水龙头下，一分钟内，我数了一下，水龙头共滴了28滴水，我想：假如每分钟节省28滴水，照如此计算，一小时能节省多少滴？一天呢？28×60＝1680﹙滴﹚，1680×24＝40320﹙滴﹚，假如每一个月按30天计算，一年按12个月计算，一吨水大约两千万滴，那又是多少吨？，那就是40320×30＝1209600﹙滴﹚，1209600×12＝14515200（滴），近一吨。哇，一年能节省这么多水呀！

看到这么大的数字时，我震撼了。每家每户天天如果节省这么多滴水，用水量即降低了，又降低了水费，这不是一举两得吗？但，每家每户如果天天浪费这么多滴水，地球爷爷撑得住吗？

水，不是取之不尽，用之不竭的，在大家的日常，因为一些单位和个人缺少水危机意识和节水意识，水资源浪费的现象随处可见。看着“哗哗”流失的水资源，真是叫人很痛惜。

下面讲讲节省用水。节省用水的方法有不少，如：淘米水洗菜，鱼缸水浇花，洗澡水冲马桶……而且，淘米水洗菜，能非常不错地起到去除菜上残余的农药。

将节水推行到家庭中，只须改掉平常不好的的习惯，就能节水百分之七十。家庭浪费水的事例有不少，如：用马桶里的水冲掉零碎物，为了接一杯热水而浪费很多凉水，设施漏水了不准时维修等。

保护水资源，每人有责！

10.小学五年级数学日记600字 篇十

我的母亲一点也不胖，却整天喊着要减肥。这不，吃饭吧，只吃一点“猫饭”；上楼吧，好端端的电梯不乘，偏要爬楼梯，要了解我家可住在14层啊。

今日，母亲又要爬楼梯了。“你的母亲从1层爬到2层用了10秒，那样，她从1层到14层需要多少时间呢？”父亲考我。我一听，便冲口而出：“14x10=140（秒），太简单了。”

“你上当了！你的母亲每爬一层，即一个间隔是10秒没错，从1层到14层有多少个间隔呢？你再好好想想。”父亲轻轻拍着我的脑袋。

我是丈二和尚摸不着头脑，便扳起了手指头：1层到2层，1个间隔；再从2层爬到3层，又一个间隔；再从3层到4层，又一个间隔……原先从1层到14层仅有13个间隔。应当是13x10=130（秒）。

“噢！是130秒，不是140秒。由于1层不需要爬，所以从1层到14层仅有13个间隔。”我尖叫起来。

“对了，层数-1=间隔数，你可要记住了。”父亲哈哈大笑。

原先，上楼梯也有学问。